Kinderen leren iedere dag nieuw dingen, ze ontwikkelen zich de hele dag en op allerlei plekken; thuis, bij het buitenspelen en binnen de lessen en activiteiten waar ze op De Nieuwe Draai aan deelnemen. Je kunt de voortgang van de kinderen meten en merken. Meten zijn we gewend in onderwijs en dit wordt de laatste jaren ook sterk gevoed door de media. Toch is alleen meten eenzijdig en geeft dit geen totaalbeeld van jouw kind. Jouw kind is namelijk meer dan Rekenen en Taal, jouw kind is ook sociaal, grappig, weerbaar, oplossingsgericht, enz enz. Dit is allemaal niet te meten, dit kunnen we alleen opmerken.
De medewerkers volgen en monitoren de ontwikkeling van de kinderen gedurende de dag. Bij zaken waarvan zij het belangrijk vinden om dit vast te leggen, maken ze een notitie in MijnLeerlijn of voor domein 0-3 in KIJK. Dit kan bijvoorbeeld een notitie zijn over de werkhouding, de sociale omgang of het beheersen van een spellingcategorie. Meten en merken dus. De dagelijkse notities noemen wij de korte cyclus in het ontwikkelen.
Daarbij worden vanaf de leeftijd 4+ de ontwikkeldoelen op een logische wijze verdeeld in het (school)jaar. Ieder schooljaar is verdeeld in vier blokken van tien weken. Vanaf domein 6-9 wordt aan het eind van deze tien weken door de vakspecialisten het aanbod en de voortgang van de kinderen geanalyseerd (in domein 3-6 wordt er aan het eind van het lopende thema geanalyseerd). Loopt de ontwikkeling volgens verwachting, gaat er een onderdeel minder gemakkelijk of lijkt het juist te gemakkelijk te gaan? En hoe kunnen we als professionals deze informatie gebruiken om jouw kind weer verder te helpen? Meten en merken dus. Deze cyclus noemen wij de middellange cyclus.
Naast de observaties van de medewerkers gebruiken wij ook, vanaf domein 6-9, het IEP leerlingvolgsysteem om de lange cyclus te monitoren. Na twee middellange cycli, ongeveer 20 weken, staan de IEP toetsen gepland. Deze geven ons informatie over het beklijven van aangeboden leerlijnen. De nadruk hierbij ligt op Rekenen, Taalverzorging en Lezen. Dit is zo ontstaan in het onderwijs omdat dit de leerlijnen zijn die goed te toetsen, en dus te meten, zijn. Mondelinge taalvaardigheid, sociale vaardigheden en Burgerschap laten zich slecht meten, hierbij zijn de observaties van de medewerkers, die zaken kunnen merken, dus cruciaal.
Ook gebruiken we informatie van externen om ons aanbod en de voortgang van groepen kinderen te monitoren (weer vanaf domein 6-9). We kunnen bijvoorbeeld de resultaten van IEP vergelijken met de voortgang van een kind zelf, maar ook ten opzichte van een groep en ten opzichte van een landelijk gemiddelde. De Nieuwe Draai maakt ook gebruik van het NCO (Nationaal Cohorten Onderzoek) om te meten hoe de voortgang van kinderen gaat ten opzichte van vergelijkbare groepen kinderen van andere scholen. Op basis van deze externe gegevens kunnen wij trendanalyses voor de toekomst maken en weten wij waar we ons aanbod op moeten sturen.
Voor dit laatste onderzoek, het NCO, worden gegevens landelijk vergeleken, je kunt hier als ouders bezwaar tegen hebben en dit respecteren wij natuurlijk. Je kunt ons laten weten dat we de gegevens van jouw kind niet mogen gebruiken voor het NCO onderzoek. Stuur dan voor 2 februari een mail naar nieuwedraai@blosse.nl waarin je aangeeft dat wij de gegevens niet mogen uitwisselen.