In domein 3-6 werken we met twee verschillende dagen die elkaar afwisselen. Iedere ochtend bespreken we samen welke dag het is en maken we het dagschema zichtbaar op het bord. Zo weten de kinderen wat er die dag gaat gebeuren en kunnen zij de verschillende momenten herkennen en voorspellen.
De dagelijkse routine is iedere dag hetzelfde. We wensen elkaar een goedemorgen in het Nederlands en in een andere taal, bespreken welke dag van de week en welke datum het is, tellen hoeveel kinderen er zijn en kijken samen naar het weer. Ook onze afspraken en regels zijn steeds hetzelfde, ongeacht welke medewerker op het kleed zit. Deze herkenbaarheid geeft kinderen rust, duidelijkheid en vertrouwen.Doelgericht spelen
We kennen de volgende ontwikkelgebieden: Sociaal-emotioneel, spel, creatief, muziek, motorisch (klein en groot), taal (Nederlands en Engels) en rekenen. Op al deze ontwikkelgebieden bieden we dagelijks stimulerende activiteiten, passend bij het thema aan welke door de vakspecialisten worden bedacht. Een activiteit kan begeleidt zijn, bijvoorbeeld een rekenworkshop met een mentor of vakspecialist of kinderen kunnen het zelf ontdekken doordat het wordt aangeboden op het plein met materiaal en spellen. Kinderen leren al spelend maar dat betekent niet dat zij de hele dag vrij aan het spelen zijn. Alle op het (ongetrainde) oog vrije spel en activiteiten zijn gekoppeld aan beheersings- en aanboddoelen. We gaan hier graag per ontwikkelgebied op in.
Rekenen (vakpecialisten: Sandie, Daphne C & Maaike)
Weer beginnen na de zomer betekent elkaar opnieuw leren kennen. Dat doen we niet alleen door samen te praten en te spelen, maar ook door samen te rekenen. We ontdekken het plein opnieuw en kijken wat daar allemaal veranderd is. Samen maken we een nieuwe verjaardagskalender en bouwen we verder aan onze nieuwe getallenlijn, waar we inmiddels allemaal een stukje van uitmaken.
Rekenen komt iedere dag terug in onze routines. Elke dag telt één van de kinderen alle kinderen in de stamgroep. We kijken naar de tijd door dagen op de kalender af te kruisen en benoemen samen de dagen van de week, gister en morgen. Ook gebruiken we een dobbelsteen tijdens een routine rondom andere talen. Zo ontdekken de kinderen dat rekenen niet alleen iets is wat we tijdens een rekenactiviteit doen, maar overal om ons heen en onderdeel is van ons dagelijks leven.
Tussen alle kennismakingsactiviteiten door zijn we vooral gericht op kleuren en vormen. We gaan op vormenjacht door het domein, bouwen met klei en Kapla en creëren figuren door verschillende vormen met elkaar te combineren. Thuis kun je dit op een speelse manier ondersteunen door samen in de omgeving op zoek te gaan naar vormen en te oefenen met de namen ervan. De komende periode pakken we ook spiegelbeelden en patronen weer op.
Taal (vakspecialisten: Kirsten, Daphne B & Kelly + Sandie voor Engels)
Elkaar weer leren kennen begint natuurlijk bij taal. We vertellen over wat we in de zomer hebben meegemaakt, luisteren naar elkaars verhalen en ontdekken steeds meer over elkaar. We voeren gesprekken in de kring, over bijvoorbeeld onze emoties, leren elkaars namen goed kennen en oefenen met naar elkaar luisteren en op elkaar reageren. Zo bouwen we samen verder aan een fijne groep waarin iedereen zich gehoord en gezien voelt.
Taal komt iedere dag terug in onze routines. We praten samen over de dag, benoemen wat we gaan doen en gebruiken de kalender om te vertellen over vandaag, gisteren en morgen. Ook zingen we liedjes, lezen we verhalen en spelen we met taal. Nieuwe woorden komen vanzelf voorbij tijdens het spelen en ontdekken. We besteden aandacht aan het uitbreiden van de woordenschat en stimuleren de kinderen om nieuwe woorden zelf te gebruiken. Zo ervaren de kinderen dat taal overal om ons heen is en dat we taal nodig hebben om met elkaar te praten, te spelen en de wereld te begrijpen.
We zijn vooral gericht op het vertellen, luisteren en ontdekken van verhalen. We bekijken prentenboeken, voorspellen wat er in een verhaal gaat gebeuren en praten over de personages en gebeurtenissen. Ook spelen we situaties uit verhalen na en bedenken we samen nieuwe verhalen. Daarnaast gaan we aan de slag met letters en klanken. We ontdekken letters die belangrijk voor ons zijn, bijvoorbeeld de letters uit onze eigen naam, en luisteren goed naar de klanken die we horen in woorden. Thuis kun je dit op een speelse manier ondersteunen door samen veel te praten, voor te lezen en onderweg letters en woorden te ontdekken. De komende periode gaan we verder met letters, klanken, rijmen en het vertellen en begrijpen van verhalen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling en spel (vakspecialisten: Mickaéla, Elise & Nikki)
Binnen het domein 3-6 vinden we het belangrijk dat kinderen zich veilig, gezien en prettig voelen. Vanuit deze veilige basis krijgen kinderen de ruimte om zichzelf te ontdekken, contact te maken met anderen en steeds zelfstandiger te worden.
In ons onderwijs leren kinderen veel spelenderwijs. We sluiten aan bij hun belevingswereld en gebruiken spel als middel om nieuwe ervaringen op te doen. Zo kunnen kinderen bijvoorbeeld in de huishoek samen een theaterstukje spelen. Ze nemen verschillende rollen aan, bedenken samen een verhaal en leren hierbij naar elkaar te luisteren, samen te werken en rekening te houden met elkaar.
Tijdens het spelen oefenen kinderen op een natuurlijke manier met sociale vaardigheden en emoties. Ze leren bijvoorbeeld hoe ze samen kunnen spelen, hoe ze een conflict kunnen oplossen, hoe ze hun gevoelens kunnen uiten en hoe ze rekening kunnen houden met de gevoelens van een ander.
Onze medewerkers kijken goed naar wat kinderen nodig hebben en begeleiden het spel waar nodig. Door mee te spelen, vragen te stellen en nieuwe situaties aan te bieden, stimuleren we de ontwikkeling van ieder kind. Zo zorgen we ervoor dat kinderen met plezier leren, zich sociaal-emotioneel ontwikkelen en steeds meer vertrouwen krijgen in zichzelf en in het samenspel met anderen.
Muziek (vakspecialisten: Eveline W & Nikki)
Binnen het domein 3-6 krijgen kinderen volop de ruimte om zich op een speelse en creatieve manier te ontwikkelen. Ook muziek speelt hierin een belangrijke rol. Tijdens de muzieklessen leren kinderen door te zingen, bewegen, luisteren, ritmes te ontdekken en samen muziek te maken.
De muzieklessen worden op een actieve en speelse manier aangeboden. Kinderen maken kennis met verschillende liedjes, instrumenten en ritmes en worden uitgedaagd om zelf mee te doen en te experimenteren. Door samen te zingen en muziek te maken, leren kinderen naar elkaar te luisteren, op elkaar te wachten en samen plezier te beleven.
Muziek draagt daarnaast bij aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. Kinderen krijgen de ruimte om zichzelf te uiten, emoties te ervaren en vertrouwen te ontwikkelen. Door muziek te combineren met beweging, spel en fantasie sluiten we aan bij de natuurlijke manier waarop jonge kinderen leren.
Zo maken we van muziek een plezierige leerervaring waarin kinderen samen ontdekken, bewegen, creëren en groeien.