Domein 3-6
Voor de meeste kinderen start het ontdekken van domein 3-6 in stamgroep oranje. In een voor de kinderen bekende en veilige omgeving ontdekken zij stap voor stap het domein. ’s Ochtends in hun eigen huiskamer waar ze spelen en samen komen op hun stamkleed met de start van de dag en een muziek- reken- of taalworkshop. ’s Middags vliegen de 3-jarigen onder begeleiding uit in het “grote” domein waar ook de kinderen van 4 t/m 6 spelen en leren. Als de 4e verjaardag in zicht is, worden de kinderen voorgesteld aan hun nieuwe stamgroep en zullen zij wennen. Eerst een uurtje, daarna iets langer en tot slot een hele dag.
Domein 3-6 heeft naast de peutergroep oranje, zes 4+ groepen. De groepen roze, paars en blauw vormen samen met oranje een deelteam (zie het algemene bericht). Evenals de groepen groen, geel en rood, die samen met oranje het andere deelteam zijn. Met in elk deelteam per stamgroep een mentor én verschillende vakspecialisten die de ontwikkeling van de kinderen volgt en stimuleert.
Doelgericht spelen
We kennen de volgende ontwikkelgebieden: Sociaal-emotioneel, spel, creatief, muziek, motorisch (klein en groot), taal (Nederlands en Engels) en rekenen. Op al deze ontwikkelgebieden bieden we dagelijks stimulerende activiteiten, passend bij het thema aan welke door de vakspecialisten worden bedacht. Een activiteit kan begeleidt zijn, bijvoorbeeld een rekenworkshop met een mentor of vakspecialist of kinderen kunnen het zelf ontdekken doordat het wordt aangeboden op het plein met materiaal en spellen. Kinderen leren al spelend maar dat betekent niet dat zij de hele dag vrij aan het spelen zijn. Alle op het (ongetrainde) oog vrije spel en activiteiten zijn gekoppeld aan beheersings- en aanboddoelen. Deze staan in Mijn Leerlijn en worden vanaf 4 jaar actief bijgehouden.
De ontwikkeling van het jonge brein gaat met sprongen en vaak niet volgens een opéénvolgende leerlijn. We bieden daarom alle kleuterdoelen elk jaar aan. Is het brein nog niet toe aan de aangeboden informatie dan heeft het een goed filter en gaat het aan het kind voorbij. Volgend jaar weer een kans. Is het brein wel toe aan de ontwikkelstap dan vallen de puzzelstukjes op z’n plek en is het doel behaald. In de periode dat het kind in domein 3-6 zit heeft het dus ruim de tijd om alle doelen te behalen.
In domen 3-6 zijn de vakspecialisten ieder verantwoordelijk voor de activiteiten op de pleinen én verzorgen zij elke week een workshop op hun vakgebied op verschillende niveaus (4, 5, 6 jaar). Anders dan in domen 6-9 en 9-12 gaan de kinderen niet naar de vakspecialist toe maar is het de mentor of medewerker op die dag, die de workshop aanbiedt. We hebben hiervoor gekozen omdat de jonge kinderen meer behoefte hebben aan de veiligheid en pedagogische nabijheid.
Zelfstandigheid
“Leer het mij zelf te doen.” Deze uitspraak van Maria Montessori (1870-1952) sluit goed aan op de visie van De Nieuwe Draai. Als medewerkers hebben we vaak een afwachtende houding als het gaat om hulp bieden. We kijken eerst welke stappen het kind zelf kan zetten en stimuleren het kind zodat het een succeservaring krijgt en trots kan zijn op zijn of haar prestaties, hoe groot of klein deze ook is. Yes, ik kan zelf mijn rits dicht doen!
Veel bewegen
Kinderen van 3 tot 6 jaar hebben veel behoefte aan beweging. We gymmen drie keer in de week waarvan één keer met een vakdocent is. Daarnaast spelen we elke dag minimaal 1,5 uur buiten waar de ontwikkeling gewoon doorgaat. Sociaal-emotioneel, creatief en oplossingsgericht denken en taalvaardigheden worden buiten op het plein geoefend. Hoe regel je dat je na iemand op de schommel mag of hoe los je een conflict zelf op? Als medewerkers ondersteunen we de kinderen in deze processen zónder het direct voor ze op te lossen.
De brug naar domein 6-9
Bekijken we de doelen in Mijn Leerlijn voor de oudste kinderen in domein 3-6 en de jongste kinderen in domein 6-9 zien we daarin veel overlap. Toch voelde de overgang van domein 3-6 naar domein 6-9 nog steeds erg groot. Er ontstond een behoefte om een brug te bouwen. Dit thema zijn we gestart met de Letterbrug en de Cijferbrug. Op één speelmoment per week komen de oudste kinderen een keer samen op het taal- en het rekenplein. Door middel van doelgerichte spellen en activiteiten gaan we samen aan de slag. Hierin ligt de focus nog steeds op het spelend leren maar wordt er van de kinderen stap voor stap steeds meer gevraagd op het gebied van concentratie en werkhouding. Het geeft de vakspecialist goed inzicht of het jonge brein klaar is voor aanvankelijk leren en dus de overstap naar domein 6-9 kan maken.